王同學目前就讀于上海的一所國際學校，成績非常優(yōu)秀，尤其是物理化學，之前父母也為他了解了很多國家希望找一個有優(yōu)質的教育資源的國家給王同學過渡最后兩年的高中。
徐同學目前在讀幼兒園，一直是媽媽跟祖老師聯系的，本來是打算跟姐姐一起申請2020年8月入學的，由于疫情原因延期到1月開學，由于學位緊張，也是要等位，但是幸運的是，等了2個月后終于有一個學位出來，最后可以順利入讀幼兒園KG2。
郭女士聯系到倪老師的時候，只是咨詢了哥哥的情況，看看能去讀幾年級，是否能夠確保錄取等，本來還想著去新加坡實地考察一下，但是因為疫情，無法成行。根據倪老師的推薦，加上自己朋友那邊的了解，郭女士最終確定了學校是加拿大國際。
王同學現在才2歲，是王同學的媽媽通過朋友介紹認識的祖老師，王媽媽就跟祖老師說，既然孩子3歲就出去上學，就希望給孩子一個高起點，申請就申請一梯隊最好的學校。
商同學目前就讀于北京的國際幼兒園，英文水平相對來說比較好，家長剛開始咨詢到祖老師的時候是在今年9月份，那時候斯坦福美國的8月份剛剛開學，祖老師也有2個學生入讀了KG2。
Y同學，國內初中在讀，前年暑假去新西蘭短期學習了一個月，非常喜歡新西蘭的環(huán)境以及學習氛圍，因此萌生了去新西蘭讀中學的想法。
學生X同學，目前新西蘭11年級在讀，不過因為今年疫情影響，學生不太習慣目前學校的學習模式，所以委托我們幫她申請了重讀ACG帕奈爾學校的11年級。
Z同學，國內完成了初中學習，成績優(yōu)秀，除了學習成績，學生有自己的愛好和特長，是一個非常優(yōu)秀的孩子。
Y同學，國內國際初中在讀，希望能夠到新西蘭接受更好的國際教育并擁有更好的語言環(huán)境，目標是想進一所語言環(huán)境好、教育質量高的中學讀書。
張同學是倪老師之前的學生，他之前就讀的是私立中學的劍橋課程，就讀了一年多后，覺得考O水準和A水準對他來說太應試了，所以改申華中國際，預備讀IB課程。由于張同學之前就已經接受全英文授課1年多了，參加華中的入學測試游刃有余，順利獲取錄取通知書。
yiling同學是在新加坡就讀的私立中學，后來看到朋友轉到國際學校就讀，自己也蠢蠢欲動，聯系到倪老師，溝通下來，覺得澳大利亞國際最符合自己心中理想的學校，所以倪老師安排了測試，順利入讀。
李同學目前就讀于新加坡的國際學校，已經讀了3年，口語、聽力以及閱讀水平有明顯提高，后來家長跟祖老師聯系有申請德威的打算。
Y同學，女，國內高一完成，成績良好，英語成績不是特別好，不過自從決定去新西蘭，目前已經在語言培訓學校系統(tǒng)學習英語課程。
楊同學在6年級下學期就跟隨家長到馬來西亞讀書了，在國內成績非常優(yōu)秀，到了馬來西亞以后就讀于國際學校，一直保持不錯的成績，而且琴棋書畫樣樣拿得起，最近由于網課的原因，成績不是很理想。
Y同學，國內國際初中在讀，希望能夠到新西蘭接受更好的國際教育并擁有更好的語言環(huán)境，目標是想進一所語言環(huán)境好、教育質量高的中學讀書。
在一次偶然的機會中認識了趙同學的媽媽，她當時還沒有打算讓她的孩子這么小就出去留學，我們就簡單的聊了一下新加坡的教育體制和教學環(huán)境，今年9月本來趙同學就需要讀小一了。
Y同學，國內國際初中在讀，希望能夠到新西蘭接受更好的國際教育并擁有更好的語言環(huán)境。
